ARBEIDSTOELEIDING

Wie ben ik?
Wat wil ik?
Wat kan ik?
Wat ga ik doen?
Deze vragen zijn leidend voor arbeidstoeleiding van leerlingen bij de Velddijk.

In onze maatschappij is werk een middel tot ontplooiing, zingeving en integratie. Werken is een belangrijk middel om als zelfstandig burger deel te kunnen nemen in onze samenleving, zelfstandig te kunnen wonen en een zinvolle invulling te kunnen geven van vrije tijd. Zowel de politiek, wetgeving, werkgever en de jongeren zelf geven aan dat optimale participatie in de samenleving vooronderstelt het hebben van werk. Werk vinden en werk behouden betekent echter ook blijven leren om inzetbaar te blijven op de arbeidsmarkt.

Uitgangspunt hierbij is de juiste balans te zoeken tussen het ontwikkelperspectief en het realistische uitstroomperspectief van de jongere waarbij rekening wordt gehouden met de omgevingsfactoren en de ondersteuningsbehoefte.

Het doel is duurzame participatie in loonvormende arbeid van een jongere in een beroep dat past bij zijn beroepskeuze en (arbeids)mogelijkheden. Daar waar dit niet mogelijk is leiden we toe naar arbeidsmatige dagbesteding. Dit betekent een balans zoeken tussen:
• Vraaggestuurd onderwijs: leersituatie aanbieden voor persoonlijke groei en professionele ontwikkeling binnen de grenzen die voor elk individu geldt (beschikbare competenties);
• Bevorderen arbeidsparticipatie: leersituatie moet een bijdrage leveren voor duurzame participatie op de arbeidsmarkt zodat een sluitende aanpak schoolarbeidsmarkt ontstaat (benodigde competenties).

De veranderde kijk op arbeid brengt geleidelijk ook een andere visie mee op de manier waarop onderwijs en arbeid op elkaar dienen aan te sluiten. Onderwijs en arbeid zijn niet langer twee activiteiten die elkaar opvolgen in tijd, maar schuiven (meer) in elkaar. Kern van de nieuwe visie is een benadering van arbeidstoeleiding, waarin onderwijs, arbeidsscholing en bemiddeling naar (al dan niet betaald) werk in elkaar overlopen. Het is een trajectmatige benadering die steunt op individuele trajecten waarin jeugdigen stapsgewijs werken aan hun eigen toekomst.

UITSTROOMNIVEAU

De Arbeidsmarktgericht Gerichte Leerweg Velddijk richt zich op de uitstroomperspectieven (loonvormende) arbeid en arbeidsmatige dagbesteding. De leerlingen van deze leerweg zijn afkomstig uit de doorstroom Onderbouw Velddijk of uit het VO. Deze leerweg bestaat uit leerlingen die hun perspectief zoeken in arbeidstoeleiding. Middels een fasenstructuur stromen leerlingen vanuit oriëntatieprogramma’s door naar een sector(en) keuze.

In het aangeboden programma richten de vaardigheden binnen het domein werken zich
vooral op:
• competenties om een baan te verwerven
• competenties om de baan te behouden
• competenties om van baan te veranderen

Voor de afbakening van het kwalificatieniveau wordt uitgegaan van:
• de kwalificatiestructuren voor het secundaire beroepsonderwijs (WEB)
• de kwalificatiestructuur educatie (KSE)
• De Kenniscentra Beroepsonderwijs Bedrijfsleven (KBB) kwalificaties

De Velddijk werkt samen met het ROC Gilde in het kader van opleidingen op
assistentenniveau (AKA- MBO niveau 1).
Daarnaast worden er middels diverse branchegerichte cursussen extra kwalificaties aangeboden waarbij certificering en/of diplomering mogelijk is.

Het onderwijskundig pakket dat de leerling krijgt aangeboden bestaat uit:
leervakken die aansluiten bij de praktijk, praktijkvakken, sociale vaardigheden, creatieve programma’s, programma’s redzaamheid/arbeidstraining.

Uitstroomperspectief: arbeidsmatige dagbesteding
De leerlingen van deze leerweg zijn afkomstig uit de doorstroom Onderbouw of uit het VO.
Deze leerweg bestaat uit leerlingen die niet kwalificeerbaar zijn binnen de landelijke structuren, maar die wel toe te leiden zijn naar vormen van (beschermde) arbeid. Deze leerlingen zoeken hun perspectief in arbeidsmatige dagbesteding en/of zeer beschermde arbeidsplekken. Middels een breed oriëntatieprogramma maken deze leerlingen kennis met diverse vormen van arbeid.

Het aangeboden programma richt zich vooral op:
• Verwerven van arbeidsvaardigheden
• Verwerven van zelfredzaamheidvaardigheden
• Verwerven van sociale vaardigheden

Van belang in deze leerroute is het samenstellen van een leerling-portfolio; een document
dat verslag geeft van het kennen en kunnen, de leeropbrengsten en vaardigheidsniveaus
van deze leerling.

Het onderwijskundig pakket dat de leerling krijgt aangeboden bestaat uit:
leervakken die aansluiten bij de praktijk, oriëntatie in praktijkvakken, sociale vaardigheidstraining, creatieve programma’s, programma’s redzaamheid/arbeidstraining.